味道记叙文篇一：味道记叙文
味道
生活中，人们会感受不同的味道：酸、甜、苦、麻、辣、辛??这些味道交织在一起，构成多姿多彩的生活，让人们领略世间的真情。
小时候，我与爷爷奶奶生活在一起，奶奶每天早晨送我上幼儿园，傍晚时从幼儿园接我回家。记得当时，我每天早晨都问爷爷奶奶闹着要吃鸡蛋糕，于是每天傍晚，奶奶接我时都要绕路去糕饼店买些鸡蛋糕，当作明天的早点。
很快我就要上小学了，由于爷爷奶奶家太小，没有足够的空间让我写作业，我只好离开爷爷奶奶家，与父母搬进新房居住。新房离爷爷奶奶家很近，每逢星期天晚上，我和父母都要去爷爷奶奶家凑顿饭，顺便看望两位老人。而且父母有一个习惯，每次去爷爷奶奶家吃饭前，都要先买好早点，再去爷爷奶奶家。而鸡蛋糕呢，我已经吃腻了，这儿时的味道也渐渐模糊了。
一个星期天，天空下起淅淅沥沥的小雨。最近我的学习状态不佳，这几天的天气又很糟糕，我与父母带着烦闷的心情进了爷爷奶奶家。
我迅速地将饭菜吃完，向奶奶问道：“什么汤呀！”
奶奶笑着说：“当然是鱼头汤啦！”
我差点把饭菜喷出来，我最讨厌鱼头汤了，于是生气地说：“不是和你说过我不喜欢鱼头汤吗？你怎么还熬呀！”
“哎呀，难得熬一次吗！你最近学习压力大，喝鱼头汤补脑子，快喝些吧！”我暴跳如雷：“烦死了，我就是不喝，我讨厌那股味道！”
“怎么和奶奶说话的？”妈妈瞪了我一眼，“快去喝！这是奶奶特意为你做的”。我望了望旁边的奶奶，只见她红了脸，我不情愿地喝了点。
“以后不要再熬鱼头汤了”，临走前，我对奶奶说道。
“好，行！听从你的意见！”奶奶又重新露出往日可爱的笑容，眼角也露出一道道皱纹，那是岁月刻下的皱纹。我的心酸酸的，我想对自己不礼貌的行为向奶奶道歉，但又憋到了心底。
星期一早上，正在准备早餐的爸爸发现点心忘买了。那天下雨，我又要上学，出去买会耽误时间。“看来今天早上只能吃稀饭了！”爸爸无奈地说。
正当我郁闷地喝着粥时，门外的门铃响了。爸爸打开门，那是一个老人的身影，定睛一看，不就是我的奶奶吗！
“昨天你们到我家时没见你们拿着早点，生怕你们今天没早饭吃，给你们买了些鸡蛋糕，孙子可喜欢吃了”奶奶笑着从布袋里掏出一袋鸡蛋糕递给爸爸，哎呀，我忘把家里的几袋核桃仁带过来了，孙子学习压力大，多吃核桃补脑，我赶紧回家再拿。
“不用了，不用了，别让您累着，”爸爸说道，“下雨天跑过来够辛苦的了，以后不要再来送了，太麻烦您了”。
“哎呀，没事儿。孙子总不能不吃早饭吧！”奶奶又露出了往日的笑容。
我心头一酸，嚼着甜甜的鸡蛋糕，我尝出了爱的味道。雨越下越大，但再大的雨都泯灭不了这种味道。
味道记叙文篇二：记叙文的味道
记叙文的味道（说课稿）
【说教材】
“人性光辉：写人要凸显个性”属于人教版高中必修一中记叙文写作单元之一，要求训练学生综合运用多种描写手法突出人物个性。在进行作文批改过程中，我发现学生作文中普遍存在“人物形象模糊”“记叙文、议论文不分”“缺乏细节观念”等问题。这些问题充分地暴露出学生对记叙文还存在许多模糊的认识：什么叫真正的记叙文？怎样才能写出有纯正味道的记叙文？我们该用什么标准去评判一篇记叙文的高下？澄清模糊认识，建立“纯味记叙文”观点，不仅是贯彻必修一单元写作要求，而且对学生而后记叙文的阅读、平时乃至高考的记叙文写作，都有重要的指导意义。
【说学法】学法的选择是以学情为基础的。学生在记叙文写作上应该积累了大量感受和经验，这些感受和经验有些是错误的，有些却是可以在广泛讨论的基础上得到明确和认可的。校正学生的错误认识，澄清学生的模糊认识，确立学生正确的有利于实际可操作的认识，就成为这节课的学习目标。这样一来，这堂课的“学情”状况就应该是人人有话说、人人可参与、人人有可望提高认识的愿望和可能性的。老师则通过自己卓有成效的引导，让学生在“读一读”“说一说”“评一评”“写一写”中全面触摸，群策群力，资源共享，说出自己最真的感觉，收获自己最深的感受，得到真正认识的提高和能力的训练。
为提高课堂效率，教师事先印发相关作文片段及两篇完整作文给学生，要求学生预习时做到：①充分阅读并感知，为课堂讨论做好准备；②选择自己认为写得好的一个片段背下来，并熟读两篇完整作文。
【说教法】教师一方面可引导学生进行广泛的讨论，利用小组合作的形式激发学生积极参与的热情、深入思考的勇气；另一方面可以借助语感教学的特点和优势，积极引导学生回忆起自己记叙文写作方面宝贵的感受和经验，在对所提供的文本的感受和体会中得到感觉的调整、经验的积累和理论认识的加强。
【说教学程序】
一、引入话题：
在标点符号练习讲完后，一个学生很困惑地问：“老师，您老说‘有疑问词的不一定是疑问句’，那什么样的才是疑问句？”高中生居然问出了什么叫疑问句！感慨之余我由此想到了近来记叙文训练中学生的写作现状。从小学一直写记叙文写到现在的学生，真的明确什么叫记叙文吗？看着我们有些同学写出的那些“四不像”的记叙文，我觉得有必要讲一讲：什么叫真正的记叙文？怎样才能写出有纯正味道的记叙文？（屏示标题）
二、感觉预热：
屏示两段文字，让一学生有感情地朗读。学生听读感知并讨论：你认为哪一段文字更具有记叙文的味道？为什么？（或者，课前布置学生“选择自己认为写得好的一个片段背下来”，而所提供的作文片段中其他都是反面教材，只有孟子这一段是正面例子，学生情况好的可以让学生齐背此段，这可以给学生一种“你很有眼光”的心理暗示，这样做可给予学生自信，有利于在课堂教学的初始阶段建立良好的课堂气氛）
1、李爷爷那满是老茧的手上布满的是沧桑和奉献，他经历了岁月的蹉跎却依旧顽强乐观善良，眉宇间散发出对儿女的爱。
2、孟子到了上学的年龄了。这一刻，你期待了多久？已是半夜三更了，而你却仍在织布机上忙碌着。昏黄的烛光下，你摸索着穿线、绕线、穿梭、上线。忽地，你停下了工作，僵硬地立起身来，用手捶了捶酸胀的后背腰，轻轻地走到床边，弯下腰，悄悄捡起被抖落了多次的被子为小孟子盖上。就在这时，你意外地发现了小孟子熟睡的脸上浮起的一丝纯纯的微笑，顿时你百感交集。
学生自由发言，言之有理者皆应肯定。（可能的观点：第二段更有记叙文味。有具体的场景和事件，读起来更生动形象，借故事来传达作者感情，有记叙文诸要素??）这个环节短频快地过去，只要能调动起学生的感受即可。老师充分肯定学生对记叙文的感觉，希望能总是这样，重视自己的感觉，经常叩问自己的感觉。
三、分析记叙文失去“味道”的原因
屏示三段文字，学生分三个组讨论：它们是怎样失去记叙文的“味道”的？你觉得该怎样“拾回”记叙文的味道？（关键词：病因会诊）
1、你不仅是一个谦虚、有决心毅力的人，还是一个乐观积极向上的人。如果没有你，恐怕我们的学习生活就会显得单调无味了吧！因为你，我懂得了不耻下问；因为你，我懂得了勇于正视自己的缺点并努力去改正它；因为你，我懂得了乐观积极向上。我相信，所有这些，都会酝酿在我的脑海里，教我如何做一个真正的人。
2、回国后的钱学森即刻投入到科研工作中。在他的努力下，我国的航天事业得到了蓬勃的发展，中国逐渐向一个航空航天的大国迈进。
3、“小强”是我们的班主任。他每天都会早早地起床到教师里来监督我们读书，每天晚上都会到寝室里与同学们谈谈心，开导开导我们这些心智还不太成熟的孩子。常常看到他为了给学生解答问题，忙到没有时间吃饭。每当同学们打架时，他又总是“多管闲事”，挺身而出。
明确：1、大段议论抒情代替了记叙——记叙文刻画性格、传达情感具有间接性，要借助某一两个故事（结尾点睛处可以直接说，但要力简）
2、概要叙述代替具体、生动、形象的叙述描写——运用具体记叙使故事具有场景性
3、常态代替典型个例——人物形象没有特色，故事不够具体生动形象。怎样具体？定时、定事??记叙文六要素
小结：人物的个性最好不是作者自己在叙事中直接说出来，而要通过叙述一两个故事，在故事中表现人物形象，故事要生动具体。
◆以上操作步骤15分钟左右时间完成。
四、品味记叙文，学会勾兑出记叙文纯正的味道（课前学生已熟读这两篇作文）
引导：“故事要具体生动形象”，这句话说起来容易，怎样才能做到“具体生动形象”呢？本单元目标里要求我们“综合运用多种描写手法”，诸如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。我们同学在自己的作文中时不时的也会用到这些描写，可是为什么有的人还是觉得自己的记叙文的味道不浓呢？我们还欠缺一些什么呢？读下面的文章，看看你喜欢哪一篇，同时琢磨一下它们突出的特色在哪里，也许那里就是我们要找寻的成功秘诀之所在。（关键词：喜欢特色）
1、《读懂一个人》
读懂一个人王成章
自打初中开学第一天，她和我同时踩着上课铃冲进班而重重的撞在一起后，她便成了我初中第一个“打招呼”的同学，也成为我日后的初中生涯里不可或缺的死党。
“你怎么搞的，开学第一天就迟到，没有一点规矩——更重要的是，还撞倒了我。”“我??”
“怎么还想抵赖？我教你是为你好，还不听教，没有一点愧疚感吗？身为一个男生对一个淑女这样，好意思啊？”
“我??”
“好吧，好吧，给你一个认错的机会，说‘请我’不对，应该是‘补偿我’，吃拉面吧！不说话就是同意了啊！记住，我只吃那家‘刘氏面馆’的，他家味道最好；另外我不要葱，
多加些汤还要四个鹌鹑蛋，千万不要买多了，我讨厌浪费。”
在铃响结束的一瞬间，此上对话已完成。在痛花我好几元钱且是在不明不白花掉后，她从此便死皮赖脸的沾上了我。
虽说她身份证及她本人口述她是女生，但我实在难以相信，除去一双大眼睛，真看不出来。“短头发”加上“粗心”加上“一惊一乍”加上说话用“叫”，根据我的王氏定理，绝对等于男生，但本人
出于仁道，姑且将她归为雌性一类。
起初认识她只觉得她像男生，但由于时间的推移，她的本性便迫不急待的喷涌出来。时间一长，我就更为强烈地意识到：所谓“本性”，是指那种在极端状态下也能坚守不变的德行。就说说那天的事吧。
记得那天放学的时候，我慢悠悠的走在回家的路上。在一转角处，看见几个高个男生围着她。再看看她，毫无血色的脸不停的抖动着，微微颤颤的伸出手拿着一个快被撑成圆体的钱包，低着头，嘴里好像还在无头无尾的说着什么，看她那没出息的样，真不知我平时怎么会被她欺负的团团转，也不知道为什么我要多管这闲事，冲过去拉着她就死命的狂奔，连拖加拉把她拽到了学校。她用零乱的眼神四处环顾，确实安全后，做了两次深呼吸，看着我，我说了句没关系后便后悔了。“你干嘛呀，本来还把你当英雄咧！没想到只会跑，害我跑得又少了这么多脂肪，你必须补偿回来，请我吃拉面！补救太迟害我钱包受惊罪加一等外加四个鹌鹑蛋！”然后又死皮赖脸的发出无耻的笑声，无情的剥削着我那前胸贴后背的钱包。此外她还爱特别给我订下诸多不平等条例，如不许进网吧，不许打架等，否则会通过多种渠道向本人父母直接报告。起初我还不信，谁知她真的不知从哪儿找到我爸妈，将我的那点光荣事迹公之于众，她则还是那样死皮赖脸的笑，让我没机会“逍遥”而又把她无可奈何。就这样，我改掉了许多毛病，成绩也进步了不少。不得不说她是真的对我很好。死皮赖脸的笑和可口的拉面，使我沉酣于醇醇的友谊，无法自拔。
评语：语言、神态、动作描写生动，叙述语言寓褒于贬，富调侃兼欣赏之意，对人物形象塑造起到了很好的作用，一个口恶心善的人物形象呼之欲出。
2、《那一眼的温柔》
那一眼的温柔刘迪
有的人，你看了一辈子却忽略了一辈子；有的人，你看了一眼却影响了你一辈子。——题记
在拥挤嘈杂的列车厢里，男孩的对面坐着的是一对母子。儿子在母亲的怀里不安分地玩着新买的玩具。男孩若有所思地望着窗外。列车外的风景急速地驶过，就像男孩的脑海中凌乱的记忆闪过一样：男孩是他所在的村子里唯一一个考上外省重点大学的人，因此男孩就不得不到远地读书。临走时父母帮他拎着行李送他到火车站，还反复叮咛他要好好照顾自己。“卖水了，卖水了！”列车员的叫卖声把男孩从回忆中惊醒过来，推车上的一罐红色包装的饮料立即引起了男孩的注意。“没错，那就是健力宝！”在列车员走近时，男孩确认道。男孩想起了在学校的时候，那些家庭富裕的孩子总是买健力宝喝。每次看到他们享受的表情，男孩就羡慕不已，他也想去尝一尝。但家境的窘迫，使男孩不得不打消这个念头。而现在不同了，男孩有钱了，母亲临走时给了他一些零花钱。男孩立即决定买一罐饮料，让自己也能奢侈一回。付过钱后，男孩如获至宝地把饮料捧在手心里，仔细地看了又看。男孩决定好好品尝一下这“至宝”。可是，经过了好一会儿，男孩用尽了拉、压、咬等方式后还是无法将饮料瓶打开。
男孩急得汗都渗出来了，豆大的汗珠顺着男孩的脸颊流了下来，或许是太心急的原因，他竟没注意到瓶上有个拉环。这时，对面母子的对话，引起了男孩的注意，男孩不由地瞥了一眼。母亲对孩子说：“宝贝，把袋子拿过来，妈妈口渴了要喝水。”儿子一脸疑惑地望着母
亲说：“刚刚不是才喝过吗？”母亲没有应声，只是让孩子把袋子拿过来。母亲从袋子里拿出一罐饮料，她娴熟地用手把拉环抠起来，然后轻轻向上一拉，只听“啪”的一声，饮料瓶打开了，从瓶中溢出的水汽凝结在空气中，好像在显示着什么。此时的无声胜似有声，这一幕都深深印刻在男孩心里。此时的男孩明白：对面的母亲是在用一种无声的方式教着自己该怎么做，她为了让男孩不尴尬，为了男孩的尊严，她没有明言指出而是通过一串的示范动作表现出来。男孩从这些示范中读懂了那位母亲想要传给自己的信息，那是她的善良朴实以及从她的身上折射出的人性的美好与光辉。从那位母亲身上，男孩读懂了一种爱，这种爱不是亲人与亲人间的爱，而是陌生人与陌生人之间的一种博爱，此爱虽小，却足可以令人为之动容。从那位母亲身上男孩读懂了刹那即永恒??
男孩轻轻拉开拉环，慢慢地抿了一小口饮料，男孩的嘴角微微上扬。此时令他动容的不仅仅是饮料的味道，更是沉淀在他心中的美好的东西。
评语：男孩的心理、母亲心细如丝的动作细节，于无声处传达着一种温情、一种爱。叙述自然流畅，刻画人物细腻真实，有细雨滋润心田的功效。
学生讨论，自由发言。
明确：《读懂一个人》的特色在语言描写。作者并没有为我们提供神态描写，但我们通过人物的语言，就能很强烈感觉到女主人公说话时那霸道的神态、假小子式的性格，还有些贪吃。而结尾的“告状”事件，则使我们更深入的了解到这个假小子口恶心善的特殊性格。这样的人物描写，怎不让我们过目不忘呢？所以，不仅是有语言描写就够了，还要力图使人物的语言能突出地显示人物的个性——语言描写典型、个性化。
《那一眼的温柔》中人物的动作能抓住细节。人物的心理活动、宝贵品质在动作细节中得到了充分的显现。——动作细节表现心理、品质（心理活动也要力争做到这一点）◆以上操作步骤20分钟左右时间完成。
五、实例尝试：
读下列一段文字，尝试作个性化的心理活动描写：
教室里只剩下我和另外一个同学了。我正埋头赶作业，耳旁传来了轻微的“啪啪”声。从眼睛的余光里我看到，他手上拿着和我一样的练习册正迟迟疑疑地向我这边走来。我头皮一紧。这是一个不久前刚刚和我有过过节的同学。他过来干什么？我该怎么办？??
（1）帮助他
（2）不理他
（3）给他脸色看
请选择其中任意一种态度作一番心理活动的描写，要求尽量表现人物的个性特征，三句话以上。
学生即兴口头作文。
课下形成文字，不少于300字。
板书设计
记叙文的味道
1、大段议论抒情代替了记叙
失去“味道”的原因：2、概要叙述代替具体、生动、形象的叙述描写
3、常态代替典型个例
勾兑记叙文纯正的味道：1、语言描写典型、个性化
2、动作细节表现心理
3、心理描写表现品质
参考资料：下一段是议论文中记叙的写法。
孟子小时候，他的母亲非常注意他的教育问题，曾经为了选择居住的人际环境，连续搬家三次。孟母的这种作法，从环境对人的心理影响看，是有道理的。人所处的社会环境、地理环境对人心理的发展也有决定性的作用。人们的学习往往可分成两种，一种是通过抽象的理论思维能力；一种是靠耳濡目染的形象直观接受能力。这后一种学习又是在潜移默化中习得的，要特别注意。尤其是年幼的儿童，直观、模仿性很强，这是他们这阶段的主要学习思维方式。故给孩子创设一个良好环境对儿童学习是很重要的。
味道记叙文篇三：家的味道作文600字八篇
【篇一：家的味道】
童年是一条永不回头的河流，多少美好瞬间，若不用心体会，便会无声地从指缝间滑过，留不下一丝记忆。记忆深处，总是细细密密地感受着家的味道。
让记忆再次回到那寂静的夜晚，时光重现。我早早地躺在床上，辗转难眠，不知为什么，丝毫没有睡意。难道我失眠了吗?
还是
我躺在床上，思绪了许久，还是那么的清醒而有精神。一刹那，一丝灯光透过了门缝，我的眼睛一亮，蜷缩在被窝里，心中有一丝害怕，有一丝恐惧，有一丝疑惑，又有一丝好奇，这么晚了，到底是谁?爸爸会不会起来，那又会不会是妈妈。可是爸爸妈妈已经睡了，应该早早地进入梦乡了。不会是小偷吧!这时，门外静悄悄的，陪伴我的只有这无声的夜。我好想下床，去看看门外奇异的灯光，心冷飕飕的。
我用被子捂着了脸，想静静地睡一觉，可是门外的一切的一切，扰乱了我的睡意。我鼓起了勇气，轻轻地下床，惦着脚尖，听着自已的心跳声，探着头，是爸爸妈妈!灯光下他们检查着我的作业，微弱的灯光照着他们的脸颊，丝丝倦意在他们脸上流露着，那张打满草稿的草稿纸，那疲惫不堪的背影，那那黑熊猫般的眼圈，我的眼泪哗哗啦啦地流了下来，心酸酸的，哽咽着，这丝丝的爱意温暖了寒冷的空气，一瞬间我尝到了家的味道，酸酸甜甜，好温馨。爸爸妈妈你们太无私了，每天遨夜为我检查作业;每天早早起床，一桌丰盛的早餐;每天在耳畔再熟悉不过的铃声。
这就是一个家，温暖简单，对于我来说，家就是那么的简单，家的味道就是那么的浓。
【篇二：家的味道】
家的味道是幸福的味道，是关爱的味道，是快乐的味道我的家——这个我生活了九年的家，充满了各种让我难以忘怀的味道，直到现在，我还喜欢这种浓浓的家的味道。
那是一个寒冷的冬天，半夜时，一向生龙活虎的我突然发烧了，一测竟然三十九度八，爸爸因为着急，没来得及穿更多的衣服，随便套上外衣外裤，就背着我，和妈妈一起去医院。冬天的夜晚格外冷，我的家离坐车的地方还有一小段路，就这一小段路还是让我觉得特别远，因为寒风吹得我直打冷颤。而爸爸穿得那么单薄，却没说过一句冷。旁边的妈妈也焦急万分，不停地安慰我说：浩浩，不要怕，我们很快就到医院了。妈妈怕我冷着，还脱下一件外衣披在我身上。我的眼角湿润了，虽然身上冷冷的，可心里是热热的。我想着长大后一定要对爸爸妈妈更好些，来报答这么多年来他们对我付出的爱!一会儿，我们到了医院，妈妈守着我，爸爸跑东跑西，挂号、缴费、拿药，直到我躺在病床上，输着液，烧差不多退了，他们才靠在椅子上睡着了。
家的味道一直在我家里弥漫着，我习惯了这种味道，也学会了撒播这种味道。
一天，妈妈坐在电脑旁给我打文章，打着打着，不知不觉睡着了。这时，我想起了平时妈妈对我的慈爱，对我的关心。我睡觉的时候都是妈妈给我盖被子，妈妈关心我，我也要关心她呀!于是，我连忙拿起床上的被子给妈妈盖上。我好像变成了妈妈，在给儿子一点关爱、一点呵护，我的心中舒畅极了!一会儿，妈妈醒了，激动地对我说：谢谢你，我的好儿子!我看着妈妈，妈妈也看着我，我们都笑了，因为我们都闻到了家的味道，那是一种像糖一样的味道，甜甜的，香香的。
在我的记忆里，我的家始终充满了温馨、甜蜜的味道，正是这种味道才让我健康、快乐地成长着
【篇三：家的味道作文】
家，避风的港湾;家，烈日下的遮阳伞，严寒时的棉衣;家，一棵结满爱的果实的参天大树。家，在不同时期也有不同的味道。
小时候，家中总是充满欢声笑语，童年的我常常冒出一些傻傻的话或是做出一些傻事，便会引起哄堂大笑。为这个幸福美满的家庭增添了许多抹不去的鲜艳色彩。那泛黄的照片是童年稚嫩的脚丫为儿时的家留下的足迹，也是长大后最美好的回忆。童年的家，是快乐的，像一颗糖，只有单单纯纯的甜蜜。
时间的悄悄流逝，我逐渐长大，童年稚嫩的脚，如今已踏入了学校的大门，生活不再像儿时那样无忧无虑，肩上也担起了家的责任。我每天奔波于学校与家之间，母亲为了不耽误我的学习时间，也许是为了来看我一眼，每天中午来学校为我送饭，这时的饭盒盛的母亲对我满满的爱。上学时一旦落下什么东西，总是父亲第一时间为我送来。学校瑜伽，似乎融为一体，近在咫尺。儿时充满爱的家的味道，想一块蛋糕，既甜蜜蜜，又软绵绵。
现在，由于我即将升入中学，家也跟着搬了。房子虽然不是原来那个房子，但是家还是那个家。我已长大，总想挣脱父母的缚束，无数次顶撞父母的唠叨，总以为，羽翼已丰满，可以独自飞翔。父母不为我的顶撞而放弃爱我，父母虽然工作繁忙，但是依然抽出时间陪我。我长大了，但是家没变，依然那么温馨，那么美满，那么温暖，长大后的家，像是一杯白开水，虽然平淡无味，但是一切天威只能等你慢慢体味。我像是一只风筝，而拴住风筝的线就是家。无论我走到天涯海角，始终忘不了的还是那个温暖的家。一切搜在变，但是家的味道不会变，但是爱的味道。
【篇四：家的味道】
今天是星期天，妈妈买了排骨，可把我高兴极了。
排骨是我的最爱。还没烧好我好像已经闻到了香味，馋得口水都流了下来。我不断地催妈妈赶快把排骨烧好。
好不容易等到了中午。终于听到妈妈在厨房里喊：快来呀!糖醋排骨烧好了!爸爸也像个孩子似地说：好!洗手喽!可是，在书房的我正看到了故事的精彩处。只听妈妈说：谁来迟了就没有排骨吃啦!于是，我立刻放下书，冲出房间，奔到桌边，用手抓了一块塞进嘴里啃了起
来。妈妈见了大眼睛一瞪，冲我吼道：小馋猫，快去洗手!没办法，我只得乖乖地冲向水池，一边洗手，一边大声嚷着：哪来那么多的规矩!
好不容易在桌边坐下，我心生一计，不如来一个先下手为强，于是，赶紧抢了好几块堆在碗里。爸爸歪着嘴巴说：你再抢，我就把碗端跑了!哼，要比抢!我这个厨房掌勺人还不早就下手了，哪有你们俩的份!听了妈妈的话，我和爸爸忍不住大笑起来，我还把饭喷了出来。哎呀呀，哎呀呀，今天还真甭吃了!
爸爸妈妈嘴上这么说，可今天的排骨还数我吃的最多!香甜的排骨甜到了我的心里。这甜味就是幸福的味道，家的味道!
【篇五：家的味道】
夜深人静，一家人都沉沉地入睡了，只有我静静地躺在床上，毫无睡意，望着天花板，我默默地思考
家，每个人都有，可有人，却要弃家而去，我真想不明白，那些人为什么要弃家而去，是家里不温暖?是家人对他们不好?还是他们已经没有家?我黯然忧伤地想着，为那些没家的人想着。
小时候，我是家里的小霸王，整天让妈妈干这个，让爸爸干那个，如果他们不肯，我就放声大哭，直到他们同意为止，因为他们把我当成了家里的宝贝，但我却如此对待他们，全然不顾他们的感受，想到这儿，我有些惭愧。
有次阿姨来我家，让我去她们家住两三天，她家有电脑、电视、玩具，听了她的话，我当然爽快地答应了，来到她家，我疾速跑到电脑前面玩游戏，接下来几天，我早上第一个起，晚上最后一个睡，整天玩电脑，我很高兴，可过了几天，我就玩腻了，开始回味家中的一切，我有一个关心我的妈妈，有一个和蔼可亲的爸爸，可以吃到可口的饭菜，可以玩到新型的玩具当天下午，我就打电话，让爸爸来接我，接我回到那温馨的家
我爱我的家，爱家中的一切，这是无论多少金钱都换不来的!
想着想着，我慢慢地合上了眼睛，静静地躺在自家的床上，不一会儿进入了温暖、甜蜜的梦乡
【篇六：家的味道】
我们一家三口，住在一个不大的房子里，生活虽然不富裕，但是却幸福而温馨。这不，又有笑声传出来了
吃完中午饭，桌面一片狼藉，但谁也不想收拾残局。于是，妈妈想出了一个好办法：既然大家都不想洗碗，那就来玩‘抓阄洗碗’的游戏吧!我在一张纸上写‘洗’字，在另外两张纸上写‘不洗’，然后咱们仨抽签决定谁洗碗。我和爸爸都表示赞同。
不一会儿，妈妈就做好了三个阄，我眼疾手快先抓了一个，三下两下把纸团打开，只见上面写着一个大大的洗字，我不禁瞪大眼睛，张大了嘴，失望地说：完了，这下完了!爸爸正想打开自己的纸团，妈妈朝他使了个眼色，爸爸便心领神会，立即停住了手。妈妈满脸得意地说：文文，你运气不好，抓到了‘洗’字，那就去洗碗吧!爸爸也跟着说：就是，就是。我想，他们不看自己的纸团，一定有鬼。于是，我便说：你们的纸团上写的是什么?打开看看吧!妈妈赶紧说：你的是‘洗’，我们的肯定是‘不洗’了。她把纸团抓得可紧了，说什么也不让我看。
于是我心生一计，指着墙角对爸爸说：爸爸，你看!那边有一只苍蝇!最讨厌苍蝇的爸爸立刻中了计，不知不觉地把抓紧纸团的手松开了。我一把抢过纸团，打开一看，也是一个洗字!我一鼓作气，再夺过妈妈手中的纸团，同样也是洗字。我大声冲着妈妈说：这下你的诡计被我识破了吧?妈妈只好承认她这一计是明修栈道，暗度陈仓。最后，我郑重其事地宣布：关于爸爸和妈妈欺骗我洗碗一案，现判决如下：妈妈为主谋，罚中午洗碗;爸爸为从犯，罚擦桌子;我是受害人，就什么也不用干了!
爸爸妈妈听了我的话后哈哈大笑起来，我也不禁咧嘴大笑。这笑声回荡在家中，飘出了窗外看着边忙碌边哼着歌的爸爸妈妈，我也加入了劳动的行列，一家人细细品味着其乐融融的家的味道。
【篇七：品一品家的味道】
家的味道，或许有人会说，家有什么味道?其实只要你仔细地品味便能品出它的味道。
家的味道是温馨的，在你遭受了外面的风雨后，疲惫地回到家，母亲递来一杯香浓的咖啡，父亲一句暖人心的话语，举杯一闻，原来家的味道是温馨的甘甜。
家的味道是朴实的，它不需要任何的铺张，只是临走前母亲的一句路上小心点，父亲的一杯热牛奶，举杯一闻，家的味道原来就是朴实的香醇。
家是温暖的避风港，是我们这群辛勤的舵手可以栖息的港湾，天天在母亲的叮咛中，在父亲的教诲中我懂了家，不仅仅是港湾，也是大树，这要我们有责任感，去保卫这棵爱之树。
回家的感觉真好，它是我心灵的寄托，躯体的依靠。在外被同学欺负后，扑入母亲的怀中诉说痛苦;在友人不理解后，心怀悲伤的对父亲理会。
在现在的社会中，我们承受着亲人的期盼与不解，只有烈日的煅就，才有我们的硕果;只有风雨的冲刷，才有我们的辉煌;只有家的温暖，才有我们光明的未来。把心依靠在家，把疲惫的身体依偎在家，你能体会到家的味道，它那最真，最纯，最美的味道是用心去品尝的。家人之间的理解，关怀，扩而广之，乃至整个世界，整个地球的关怀，那世界将是爱的世界。
握着母亲的咖啡，父亲的牛奶，仿佛我好象握起了整个地球，握起了家的沉重，握起了一份责任，同时也品出了世界的味道，朴实，香醇
【篇八：家的味道】
家的味道是温暖幸福的，而我却只有在小时候享受过这种味道。今天，我又重新找到了这种陌生又熟悉的味道。
放学回到家后，我就匆匆地写起了作业。一眨眼的时间就到了该吃晚饭的时候了，我停下手中的笔，到厨房去洗手，然后再帮妈妈把碗筷摆好，因为爸爸通常工作繁忙，所以只有我和妈妈一起吃饭。
我刚刚拿起筷子就听见有人在敲门，我走到门口，开门一看，忽然看见了一张熟悉的面孔，啊!是爸爸。妈妈，妈妈，爸爸回来了，我兴奋地找妈妈喊着。我看见了，瞧把你兴奋的，来快在加双筷子!我听了妈妈的话连忙向厨房跑去。我们一家三口围坐在桌子上吃起了饭来。我觉得今天的饭菜特别的好吃，当然也不是说妈妈以前烧得不好吃，只是比起以前更有家的味道了。老师常常教育我们吃饭的时候不能讲话，可是今天因为爸爸难得的回来，我也就忍不住了，一直在和爸爸说着说那的，说着说着我竟忘了吃饭，在一旁的妈妈再也看不下去了女儿啊，别再说了，快吃吧，饭菜都凉了。我找妈妈调皮的伸了伸舌头，乖乖的吃起了饭。
吃完饭后，我快速的帮妈妈把餐桌收拾干净后就拉着爸爸妈妈的出去散步了，我左手拉着爸爸的手，爸爸的手粗糙而有力，我右手拉着妈妈的手，妈妈的手却温暖而细腻。我们一家子在小区里悠闲的逛着，一路上，我把自己开学以来所有的喜怒哀乐全都告诉了爸爸妈妈。我走累了，就在爸爸面前撒娇，要爸爸背我，爸爸也就顺了我的心意。爸爸的背是多么的宽阔，多么的温暖啊!渐渐地我进入了甜蜜，幸福的睡梦中
一颗颗亮闪闪的星斗，镶嵌在黑色的夜幕上，今晚的夜色是多么的迷人啊!
