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【打花巴掌】《打花巴掌》教案及教学反思

四年级 |

时间:

2017-08-08

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《打花巴掌》教案及教学反思

  教学目标:

  1、让学生学会歌曲《打花巴掌》,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。

  2、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。

  3、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。

  教学重点:

  用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。

  教学难点:

  1、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏。

  2、按要求创编歌词。

  课时安排:

  一课时

  教学准备:

  电子琴、节奏卡

  教学过程:

  一、情景导入

  1、师:同学们,老师知道你们平时都很喜欢玩游戏,能和我说说你们都做什么游戏吗?

  生:丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……

  师:会做这么多游戏呀!真羡慕你们,今天老师也带来一个游戏,想请大家和我一起玩,你们愿意吗?但是在做游戏前,要进行节奏闯关,你们有信心吗?

  (设计意图:调节情趣,营造一种轻松愉快的氛围。)

  2、节奏闯关:

  2/4第一关:读节奏(师打开节拍器)

  第二关:按节奏读歌词

  第三关:游戏(边说边拍手,两人一组)

  (设计意图:节奏由浅入深,逐层深入,为下面的教学做好铺垫。此环节能激发学生兴趣,使学生在开始就进入积极的学习状态。)

  3、记花名

  师:同学们真是太棒了,老师想奖励给大家一些花,好!现在看看都有什么花?看后你们能按顺序说出花的名字吗?

  (设计意图:通过视觉感受能较清晰地记住几种花出现的顺序,能加深对歌词的记忆,以免下面做完整游戏时,学生一边看歌词一边玩的弊端,这样学生可以完全投入,一心一意的玩游戏。)

  请同学们按顺序说出花名

  师:老师将这几种花编了一首好听的歌,想听吗?(师表演唱)

  同学们想一下,如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢?

  二、寓教于乐

  1、大屏幕出示歌曲,师简介歌曲。

  2、放录音范唱

  提问:听完范唱后,你发现了什么?

  生:这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。

  (说唱风格)

  生:“的”字发生了音变,读成了“dai”音。

  生:这首歌曲为什么叫“打花巴掌”?

  以上三个问题师生共同讨论解决。

  师:同学们,如果老师请你们自己学唱这首歌曲,你们觉得你行吗?

  3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。

  我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲,能让我听听你们的歌声吗?

  4、随琴唱

  5、歌曲处理

  (1)说的部分

  指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。

  (2)唱的部分

  指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。

  6、请一名同学和老师示范边唱歌边做拍手游戏。

  7、请同学们自由组合玩游戏,可以创编多种拍手方式。

  三、创造表现

  同学们对歌曲掌握的非常不错,如果老师让你当作者来编创书中不完整的歌词,你觉得你行吗?下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧!创编的歌词要有鼓励性,应该是健康、积极向上的,歌词要说的顺口。

  1、以小组合作的形式进行创编。

  2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。

  师:看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法,给老师带来了意想不惊喜。

  3、完成演唱歌曲1—4段,创编部分学生可以唱自己创编的歌词,不要求唱同样的歌词。这样,可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。

  (设计意图:此环节可以开发学生的创造潜能,逐步提高他们的创编能力,然后请他们演唱他们创编的歌词,这样使他们兴奋,从而激发他们喜欢音乐,乐学音乐的愿望。)

  四、完美结课

  同学们,今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》,还自己创编了那么多有意义的

  歌词。希望同学们课下仔细观察,编出更多更好的童谣,用我们东北的打花巴掌把我们的校园装扮的更加美丽!

  课后反思

  这是一首说唱风格的北京儿歌,旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。这是北京地区的一种传统的儿童游戏,两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙押韵的顺口溜,这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。

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