三年级集体备课记录(合集5篇)

集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。下面是小编为大家整理的三年级集体备课记录(合集5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级集体备课记录1

20xx年8月29日上午8:00——9:00，在风华楼二楼党员活动中心，开展了新学期初一数学组第一次集体备课。郑xx主任、吴xx组长出席了会议，参会的还有初一数学组全体老师。本次会议由吴老师主持，共四项议程。

首先，吴老师对教师备课教研、课堂形式、作业布置等提出了具体要求;对如何促进学生良好学习习惯的养成、如何管理好课堂纪律、如何针对不同层次的学生布置作业等提出了一些具有可行性的建议。

接着，郑主任特别强调了第一节课的重要性，尤其是对于新教师。他提出，每位老师都应以最好状态迎接学生，给学生留下好印象。“亲其师而信其道”，要让学生把对老师的兴趣逐步转化为对学科的兴趣，进而提高成绩。郑主任以自己的经验为例，给了各位教师一些指导与建议。最后，郑主任对备课组提出了五个期望：互助、用心、落实、坚持与先行。

随后是提问与交流环节。教师们提出自己的疑惑、困惑，与其他教师一起交流、探讨。会上，新教师就课件的形式与内容进行询问，老教师们给予了指导。

最后，吴老师对本次会议进行了总结，希望各位老师能做好落实、反馈、改进、反思工作，进而取得优异的教学成果。

此次集体备课让各位数学老师明确了新学期教学教研工作的方向，意义重大。相信新学期里，在梅华中学初一数学组集体备课的努力下，学生将会快乐、高效地学习!

三年级集体备课记录2

备课日期：20xx年10月15日

参加成员：

缺勤：无

集体备课内容：

1、集体备课分工任务完成情况;电子教案打印下发情况;

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

(1)对部分例题进行拓展。

(2)根据学生情况，分层布置作业

(3)补充一些简单练习

3、集体备课其它内容的记录。

(1)分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

(2)预测授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

三年级集体备课记录3

活动日期：2月9日

地点：会议室

参加人：理科组全体老师

主讲：张老师

集体备课内容：二次函数的应用

1、上次集体备课分工任务完成情况。

2、分析教材内容，研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成二次函数的应用教案

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

4、下次集体备课分工情况。

三年级集体备课记录4

学科:语文

年级：二年级

时间：20xx年地点：大同第二小学

集体备课人员：xx主持人：李x

中心发言人：李x

记录人：马xx

研讨主题：培养孩子独立思考、大胆创造。

活动过程:（包括前段教学交流和后段教学研讨）

一、授课前交流

（一）单元教材分析

本单元都是围绕动手和动脑来选编的。包括“动手做做看”“邮票齿孔的故事”“画风”“充气雨衣”语文园地四这组教材中的四个小故事，也许是在眨眼间的灵机一动，哪怕只要一个小发明，也不是那么容易的，只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。要培养学生动脑，勤动手的习惯，可以把课中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。让学生可以从课本中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起。

【成员补充】：《动手做做看》这篇课文比较容易。可以再现郎志万的问题，让同学来回答。课文后还有一个写话练习可引用妈妈的话“不能光想，要自己动手做做看。”

（二）单元教学目标

1、会认32个字，会写33个字，学会生字新词。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。

4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

5、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。

6、学习默读课文，粗知故事的大意。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【成员补充】：本单元的教学重难点是会认32个字，会写33个字，学会生字新词，正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

（三）学法指导

本组教材我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者

新的发现。让学生可以从课本中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。

【成员补充】：通过本组教材的学习，让学生学会动脑动手，会思考会创造。

二、后段教学研讨

《动手做做看》课文语言比较浅显，学生易读懂。这篇课文主要训练学生读好对话。

《邮票齿孔的故事》这篇课文的重点部分是邮票打孔机是怎么发明的过程。因此，这一课的语言训练可以锁定为让学生熟读课文后复述邮票打孔机发明的过程。

《画风》这一课朗读时应该抓住“飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转”这些词，正是透过这些词才能看出风的存在。因此教师可让学生圈圈点点，并迁移到学生自己介绍画风时也能用上类似的词，来表达语句。

《充气雨衣》课文多处描写了小林日思夜想，善于思考的句子，这些句子应该引导学生揣摩，体会小林的爱动脑筋。要引导学生练习课文语句，进行朗读。朗读形式可以采用男女生合作读或分组读。再让学生说说日常生活中有哪些用品需要改进的？略读课文重在让学生自读自悟，教师可稍放手点，让学生体验读书的快乐。

口语交际：《我们的小制作》课前就先要布置学生动手去做小制作，到了上课时就已经是展示了。学生带着自己的小制作来，肯定希望彼此交流，互相观看，那么为扩大交流面，可先在小组内交流，再推荐说得好的学生或做得好的学生在班上展示，评奖时也可从制作和介绍两方面来评出优胜者。还可以让学生互相提问，说说制作过程中遇到了哪些困难，后来是怎么解决的？让学生懂得有困难应该通过动脑筋解决问题，体验成功的快乐。